Jolas bilduma .Aitzpea, Ixiar eta Ainara

Ai ama, ez dakit ze blogetan zintzilikatu nuen jolas bilduma...unibertsitateko  beste batean izan, eta orain konturatu naiz...
Badoa gure bilduma (Aitzpea, Ixiar eta Ainara)

 

 

 

 

JOLAS KOOPERATIBOAK LANKIDETZA JOLASAK

 

 

JOLASAREN IZENA	LANBIDEAK
ITURRIA	Garaigordobil Landazabal, M.(2005)
HELBURUAK     Garapen  sozio- afektiboa:         Adimen garapena     Garapen psikomotorra:	Komunikatzea. Talde bornean kohesioa izatea. Emozioak adieraztea. Sormen dramatikoa lantzea   Emozioak eta nortasuna adieraztea. Onespen sentimenduak.   Entzumen aktiborako eta erabakiak hartzeko ohitura. Kooperazioa Taldeko kide izateko sentimenduak.   Sormen dramatikoa: originaltasuna, adierazkortasuna.   Koordinazio dinamiko orokorra, adierazpen psikomotorra, gorputz eskema…
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	Talde txikitan
MATERIALA	Talde bakoitzeko: lanbideen irudiak dituzten 2 txartel
DESKRIBAPENA	Ikasle guztiak 5 kideko taldetan banatu behar dira. Talde bakoitzak bi txartel jasoko ditu, eta txartel bakoitzean lanbide baten irudia agertuko da: arotza, kale-garbitzailea, marrazkilaria, pailazoa,okina, polizia, abeslaria, meatzaria, azafata, argiketaria, albaitaria, telefonista, harakina, kazetaria, soroslea, zabor-biltzailea, epailea, mekanikaria, fruta saltzailea, haginlaria, lorezaina, zapataria, sukaldaria, tenislaria, balet dantzaria, postaria, taxilaria… Elkarren artean hitz egin ostean, talde bakoitzak erabakiko du nola aurkeztuko dituen lanbideak. Taldekide guztien lanarekin, lanbide bat aurkezten hasiko dira, mimikaren bitartez, eta gainerakoek asmatu beharko dute zer lanbide ari diren antzezten. Taldekide guztiek antzeztuko dute alde berean lanbidea, aurretik hitz egindakoaren arabera. Amaieran, denbora izanez gero, gehien gustatzen zaien lanbidearen marrazki bat elkarlanean egin dezatela eskatuko zaie. Oharrak: komeniko litzateke helduak talde guztiei laguntza ematea, eta antzezpen lanean hasi aurretik, lanbide bakoitzeko ekintza egokienak azaltzea. Txikiekin, lanbide errazak aukeratu beharko dira, eguneroko bizitzan ikusten dituztenak.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan
IRAUPENA	30 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	BAMBOLEO (Oreka jolasa)
ITURRIA	Kometa. (2012).kometa.com. Erabilgarri http//:www.kometa.com
HELBURUAK     Garapen  sozio- afektiboa Adimen garapena Garapen psikomotorra	Lankidetza sustatzea, txanda errespetatzea, elkar entzutea…   Sortzeak dakarren plazerra. Talde barneko kohesioa Hizkuntza: adierazpena eta ulermena. Mugimendua eta ikusmena koordinatzea.
HAURREN ADINA	5 urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	2tik aurrera
MATERIALA	Banboleo mahai jolasa
DESKRIBAPENA	Bakoitzak x pieza hartu eta denon artean eraikin bat sortu behar dute, piezak erori gabe.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan
IRAUPENA	15-20 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	MARRAZOAK
ITURRIA	Garaigordobil Landazabal, M. (2007)
HELBURUAK   Garapen sozio- afektiboa       Adimen garapena   Garapen psikomotorra	Talde kohesioa. Lankidetza. Emozioen espresioa.   Tentsioa arintzea: erlaxazioa. Ikara eta beldur sentimenduak kontrolatzea. Kooperazioa; parte-hartzaile batzuen gorputzekin kaiolak osatzea.   Sinbolizazioa. Arreta   Funtzio psikomotorrak; mugimendu bidez adieraztea, koordinazio dinamiko orokorra, gorputz eskema, erreflexuak, espazioan orientatzea.
HAURREN ADINA	4- 6 urte
PARTAIDE KOPURUA	Talde handia
MATERIALA	Musika aparatua, itsasoaren soinuen dituen cd- a
DESKRIBAPENA	Haurrak hirukoteka jarriko dira eta 4 haur talderik gabe jarriko dira, hauek tiburoiak izango dira.  Biren artean, eskuak eman eta kaiola bat sortuko dute, hirugarrengoa sartu dadin, kaiola moduan. Itsasoaren soinuaren abestia dagoen bitartean kaiolak itxita egongo dira, musika gelditzen den momentuan aldiz, kaiolak ireki eta marrazoak arraintxoak harrapatu ditzakete. Beraz beren kaiolatik atera eta beste batera joan beharko dira.  Marrazoak harrapatzen badizu, marrazo bihurtzen zara.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan ala barruan
IRAUPENA	30 Minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

JOLASAREN IZENA	BIDE OZTOPODUNA
ITURRIA	Garaigordobil, Landazabal, M. (2009 iraila) Jakingarriak 67
HELBURUAK           Garapen  sozio- afektiboa               Adimen garapena       Adimen psikomotorra	Komunikazioa. Kooperazioa. Emozioen adierazpena. Sormen dramatikoa.   Adierazpen emozionala, dramatizazioaren bitartez. Onarpen sentimenduak: jokoa egiteko beharrezkoa den rola betetzen du parte hartzaile bakoitzak.  Ahoz bestelako komunikazioa: entzute aktiboko ohiturak. Kooperazioa: gertakaria bikoteka antzeztea. Garapen morala, bulkaden auto-kontrola: rola antzeztea eta beste hainbat rolekin koordinatzea.   Sormen dramatikoa: jarioa, orijinaltasuna, konektibitatea, adierazkortasuna. Sinbolizazioa. Pentsamendu asoziatiboa: objektuen arteko loturak.  Arreta   Funtzio psikomotorra; koordinazio dinamiko orokorra, norabidea ezagutzea, espazioan orientatzea) Konfiantza
HAURREN ADINA	3-4 urte
PARTAIDE KOPURUA	Talde handia
MATERIALA	Benda bat jokalariko, begiak estaltzeko.
DESKRIBAPENA	Jostalariak binaka taldekatuko dira: bata itsua da, bestea gidaria. Ikasgelan zehar, oztopoak izango diren elementuak zabalduko dira. Gidariak ikaskide itsua ikasgelan barrena tupust egin gabe ibiltzen lagundu behar du, ahozko argibideak emanez (aurrera, ezkerretara, itzuli atzera...) aurretiaz adierazitako helmugara iritsi arte. Bikotea helmugara ailegatutakoan, rolak aldatu eta orain irteerarako ibilbidea egingo dute, atzera. Jolas hau, haur hezkuntzako azken ikasturtea amaitzean egin dadin iradokitzen dugu. Lehenagoko adin-maila batean eginez gero, gidariak itsuari eskua emango dio, ibiltzen laguntzeko.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan eta kanpoan
IRAUPENA	30 Minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	MARRAZOAK
ITURRIA	Garaigordobil Landazabal, M. ((2007)
HELBURUAK   Garapen sozio- afektiboa       Adimen garapena   Garapen psikomotorra	Talde kohesioa. Lankidetza. Emozioen espresioa.   Tentsioa arintzea: erlaxazioa. Ikara eta beldur sentimenduak kontrolatzea. Kooperazioa; parte-hartzaile batzuen gorputzekin kaiolak osatzea.   Sinbolizazioa. Arreta   Funtzio psikomotorrak; mugimendu bidez adieraztea, koordinazio dinamiko orokorra, gorputz eskema, erreflexuak, espazioan orientatzea.
HAURREN ADINA	4- 6 urte
PARTAIDE KOPURUA	Talde handia
MATERIALA	Musika aparatua, itsasoaren soinuen dituen cd-a
DESKRIBAPENA	Haurrak hirukoteka jarriko dira eta 4 haur talderik gabe jarriko dira, hauek tiburoiak izango dira. I Biren artean, eskuak eman eta kaiola bat sortuko dute, hirugarrengoa sartu dadin, kaiola moduan. Itsasoaren soinuaren abestia dagoen bitartean kaiolak itxita egongo dira, musika gelditzen den momentuan aldiz, kaiolak ireki eta marrazoak arraintxoak harrapatu ditzakete. Beraz beren kaiolatik atera eta beste batera joan beharko dira.  Marrazoak harrapatzen badizu, marrazo bihurtzen zara.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan ala barruan
IRAUPENA	30 Minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

JOLASAREN IZENA	ARRAINAK ETA ARRANTZALEAK
ITURRIA	Garaigordobil Landazabal, M. (2005)
HELBURUAK         Garapen  sozio-afektiboa       Adimen garapena   Adimen psikomotorra	Komunikazioa. Kooperazioa. Emozioen adierazpena. Sormen dramatikoa.   Norbaiti jarraitzeak eta jarraitzen zaituenari ihes egiteak sorteen duen plazerra, tentsioa arintzea, Kooperazioa; arrantzale sarea egitea, eta arrainak harrapatzea-   Sinbolizazioa, arreta   Funtzio psikomotorrak; koordinazio dinamiko orokorra,  erreflexuak, ikusmen bidez hautematea,  espazioan orientatzea
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	Talde handia
MATERIALA	Ezer ez
DESKRIBAPENA	Taldea bi multzotan banatuko da. Ausazko Joko batekin aukeratuko dira talde bateko 4 jokalariak. Horiek arrantzaleak antzeztuko dituzte. Taldeko gainerako kideak, berriz, arrainak izango dira. Arrantzaleek elkarri eskua eman, horma moduko bat osatu, eta arrainak harrapatzeari ekingo diote. Horiek sareari ihes egiten saiatuko dira, ahal duten moduan. Harrapatzen duten arraina arrantzle bihurtuko da, eta jokalari guztiak arrantzale bilakatzen direnean amaituko da jolasa.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan
IRAUPENA	30 Minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

JOLAS TRADIZIOANALAK  GALTZORIAN DAUDENAK

 

 

JOLASAREN IZENA	TXAPA KARRERA
ITURRIA	Jurado Soto, J.J., Lopez de la Nieta Moreno, M., Yagüe Sanz, V. (2002).
HELBURUAK     Garapen sozio- afektiboa         Adimen garapena     Garapen psikomotorra	Komunikatzea, talde barnean kohesioa izatea. Hizkuntza lantzea.     Onespen sentimenduak: Jokalari guztien rola ezinbestekoa jolasa egiteko. Ahozkoa ez den komunikazioa: Adiskideen arteko gorputz elkarrizketa.   Arreta.   Funtzio psikomotorrak: Psikomotrizitate xehea lantzea, hatzen koordinazioa eta indarra.
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	2 - 6
MATERIALA	Botilaren txapak edo melokotoi hezurra
DESKRIBAPENA	Zirkuitu estu bat (15zm)  markatu ondoren, irteera puntua eta helmuga zehazten dira. Bidean oztopoak eta trabak jarri daitezke. Adostutako ordenaren arabera, jolaskide bakoitzak bere txapa irteeratik helmugara  eramaten saiatu behar du. Zirkuitutik kanpora irteten den txapa, berriro irteeratik hasi behar du. Jolaskide baten txapak beste txapa bat jo dezake eta hau zirkuitutik kanpora bidali, kasu honetan kanporatua izan den txapa irteeratik hasi behar du.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Leku irekia. Lurrean eta hondarretan.
IRAUPENA	20 – 30 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	EZKUTAKETA JOLASA EDO  ALTXAETA JOLASA
ITURRIA	Garmendia Larrañaga, J. (1995).
HELBURUAK   Garapen sozio- afektiboa       Adimen garapena   Garapen psikomotorra	Talde kooperazioa lantzea. Hizkuntza lantzea.   Tentsioak arintzea. Mugikortasunaren bidez ezkutatzea eta berriz elkartzearen plazerra. Talde barneko kohesioa: Taldeko partaide izateko sentimenduak. Arreta. Nork bere burua eta besteak identifikatzea.   Funtzio psikomotorrak: Gorputz mugimenduak  eta ikusmena eta entzumenaren koordinazioa.
HAURREN ADINA	5 urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	4 tik aurrera
MATERIALA	Ezer ez
DESKRIBAPENA	Zoriz aukeratutako jolaskide bat galtzaria izango da, honek besoa zuhaitz edo paretari eutsita eta begiak itxita hamar arte zenbatuko du, bitartean beste jolaskideak ezkutatu egingo dira. Denbora hau pasatu ondoren, galtzariak bere kideak bilatu behar ditu. Hauetako bat aurkitzean eskua paretan duela bere izena eta a la frantzie esango du. Ezkutatuta dagoen jolaskide bat ez bada aurkitua izan eta honek galtzariak ikusi gabe pareta ukitze baldin badu, jolasa errepikatu egingo da
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan, ezkutatzeko oztopoak dauden eremu bat
IRAUPENA	40 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

JOLASAREN IZENA	ZUBIRI - ZUBIRI
ITURRIA	Herrikoia, ahozko trasmisioa
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa     Adimen garapena     Garapen psikomotorra	Aho hizkuntza lantzea. Talde kohesioa bultzatzea     Taldeko partaide izatearen plazerra. Talde kohesioa: Taldekide izateko sentimenduak   Aho hizkuntza: Abestia barneratu eta memoria lantzea.   Funtzio psikomotorrak: koordinazio dinamiko orokorra, aho hizkuntza, entzumena eta gorputz hizkuntza bidez espazioan orientatzea
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	4 tik aurrera
MATERIALA	Ezer ez
DESKRIBAPENA	Zoriz aukeratutako 2 jolaskidek elkarri eskua emanda zubi bat egingo dute. Ondorengo abestia abesten den bitartean, jolaskide guztiak zubi azpitik pasako dira eta abestiaren bukaeran zubian harrapatua geratzen dena galdu egiten du, zubiz egiten jarriko da edo kaleratua izango da. “Zubiri zubiri, ninguri ninguri, nungo alkate zarete, probintziako errege baten seme alabak gerade. Urren urrena zubi honetatik pasatzen dana emen geldituko dala, hemen geldituko dala”
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan hobe baina barruan egin daiteke.
IRAUPENA	20 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

JOLASAREN IZENA	SOKASALTOAN JOLASA
ITURRIA	Garmendia Larrañaga, J. (1995).
HELBURUAK     Garapen sozio- afektiboa     Adimen garapena     Garapen psikomotorra	Hizkuntza lantzea. Taldean kooperazioa eta partaidetza   Mugimenduaren bidez emozioak adieraztea. Taldeko partaide izatearen plazerra.   Ahozko komunikazioa abestien bidez. Memoria errepikamenaren bidez. Sormena hizkuntzaren bidez.   Funtzio psikomotorrak: koordinazio dinamiko orokorra.
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	3 tik aurrera
MATERIALA	Soka bat
DESKRIBAPENA	Bi jolaskideek soka 2 puntetatik hartuko dute eta sokari bueltak emango dizkiote. Beste jolaskidea sokaren erdian kokaturik sokaren gainetik salto egin behar du. Soka biratzen den bitartean abestu egiten da erritmoa markatuz. Modu honetan soka saltoka ari denaren hanka azpitik eta buru gainetik barrena biraka arituko da. Sokarekin trabatu ezkero sokari ematen jarriko da. Jolas honetan hainbat abesti erabili daitezke. Adibidez: Saltoka- saltoka nabil ni guztura...... Sagarra mantzana, ikatza karbon..... Urtarri, otsaila, martxoa.... Bat,bi, hiru,lau.....
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan hobe baina barruan egin daiteke.
IRAUPENA
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

JOLASAREN IZENA	IKUSI MAKUSI
ITURRIA	Herrikoia, ahozko trasmisioa
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa     Adimen garapena	Hizkuntza lantzea, talde kohesioa   Talde kooperazioa hizkuntzaren bitartez. Taldeko partaide izatearen plazerra.   Hizkuntza sormena: orijinaltasuna, adierazkortasuna. Inguruko objektuak izendatzea.
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	2 tik gora
MATERIALA	Ezer ez
DESKRIBAPENA	Jolaskide batek ikusten duen objektu bat identifikatzen du eta besteek asmatu egin behar dute zein objektu den. Horretarako lehen partaideak objektuaren izenaren hasierako eta bukaerako letra edo silaba (adinaren arabera)  esango ditu. Zailtasunaren arabera pistak ematen joango da. Asmatzen duen jolaskidea objektua aukeratzera pasako da eta gainontzekoan zein den asmatzen jarraituko dute.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan zein barnean
IRAUPENA	30-40 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

JOLAS MODERNOAK – TEKNOLOGIKOAK BIDEOJOKOAK

 

 

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	ABC Memo
ITURRIA	Juegorama. (2005).
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa           Adimen garapena           Garapen psikomotorra	Hizkiak ezagutuz eta ikasiz memoria landu.   Asmatzeko plazera. Laguntzeko eta lagundua izateko plazera. Jarrera prosozialak: laguntzea, kooperatzea. Elkarrekintza sozialerako estrategia kognitiboak landu: jokabide egokiak lantzeko teknikak ikasiz eta egoera gatazkatsuetarako ere.   Jolas arauak errespetatu. Oroimena: ikus-oroimena landu. Arreta-kontzentrazioa-adimena landu. Hizkuntza lantzeko jolasa. Lengoaia: Hizkiak ezagutzea.   Motrizitate xehea landu, begi-esku koordinazioa) ordenagailuko sagua erabiliz.
HAURREN ADINA	3 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	Bakarrik edo bi lagun. Talde kopuru txikia.
MATERIALA	Ordenagailua eta internet-a.
DESKRIBAPENA	Jolas honetan 20 lauki azaltzen dira. Saguaren ezkerreko botoiari klik eginez, laukiak buelta emango dute. Bi lauki klikatuz bikoteak egitea lortu behar da.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Bietan
IRAUPENA	15 minutu. Bakoitzaren ezagutzaren eta oroimenaren arabera denbora malgua izango da.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	HIZKIAK
ITURRIA	Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2003).
HELBURUAK   Garapen sozio-afektiboa.           Adimen garapena           Garapen psikomotorra	Fonemak nola esaten diren entzun eta nolako hizkia duten ikasi.   Asmatzeko plazera. Laguntzeko eta lagundua izateko plazera. Jarrera prosozialak: laguntzea, kooperatzea. Jolas arauak errespetatu.   Arreta- kontzentrazioa- adimena landu. Oroimena: Ikus-oroimena eta entzumen-oroimena landu. Hizkuntza lantzeko jolasak. Fonemak landu (entzunez eta irudia ikusiz), fonemaren forma idatzi eta hiztegia landu.   Motrizitate xehea landu: begi-esku koordinazioa, ordenagailuko sagua eta teklatuko geziak erabiliz.
HAURREN ADINA	3 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	Banaka. Talde txikietan txandak errespetatuz.
MATERIALA	Ordenagailua, sagua.
DESKRIBAPENA	1.      Menu printzipalean, klik bat eginez saguan, lantzea nahi dugun fonema aukeratzen dugu. Adb: a. 2.      Fonema aukeratu eta gero 6 jolas mota azalduko dira. “x” -kin ez ezik. Nahi den  jolasa aukeratu, baina kontuan izan goiko 3 jolasek fonemaren doinua lantzen dutela, eta beheko 3 jolasek fonemaren forma lantzen dutela. 3.      Jolasak: - Bai/ ez jolasa. Irudi bat azaltzen da. Honen gainean klikatuz hitza entzuten da. Gero galdera bat azaltzen da, adb: “A” ba al dauka irudi honek? Bai edo ez erantzun behar da. Gaizki eginez gero gorriz azaltzen da, ondo eginez gero urdinez. Honela zortzi irudi pasa arte. Gero gezia sakatu beste jolas bat aukeratzeko. - Marrazkiak aukeratu.Sagua irudi bakoitzaren gainean jarri eta hitz bakoitzaren doinua azaltzen da. Lantzen ari garen fonema duten hitzak klikatu behar dira. Asmatzen bada, urdinez ageriko da, gaizki egiten bada, gorriz. Jolas honetatik irteteko gezia klikatu. -Antzeko hitzak. Irudiaren gainetik sagua poliki pasatu, hitzen doinua entzuteko. Lantzen ari den soinua duen irudiaren gainean klikatu behar da. Asmatzen bada, urdinez ageriko da, gaizki egiten bada, gorriz. Jolas honetatik irteteko gezia klikatu. -Sagutxoa. Sagutxoa teklatuaren geziekin mugitzen da. Honek buru gainean otarra bat du, eta lantzen ari garen hizkiak dituzten sagar batzuk eroriko dira zuhaitz batetik behera. Sagutxoak lantzen ari garen hizkiak jaso behar ditu otarrean. Jasotzen den hizkia beste bat bada gaizki egin dela adierazteko soinu bat entzungo da. Gehienez 5 sagar jasoko dira. Pantailan azaltzen da ondo jasotako sagarren kopurua. Jolas honetatik irteteko, gezia klikatu. Berriz jolasteko, behean eskuin aldean azaltzen den ikonoa klikatu. -Hegazkina. Atzamarra azaltzen den hegazkinaren gainean jarri eta hegazkinak egiten duen bidea egin behar da. Berriro errepikatzeko jolasa, behean eskuin aldean dagoen ikonoa klikatu. Irteteko behean ezkerrean dagoen gezia klikatu. -Hizki larriak hizki txikiak. Lehendabizi hizki txikian klikatu behar da eta gero hizki larriaren gainean. Lehendabizi hizki larria klikatzen bada, gaizki egin dela adierazten duen doinua entzungo da. Hizki txikiak eta hizki larriak ondo aukeratu badira izar bat aterako da. Jolas honetatik irteteko, behean ezkerrean dagoen gezia klikatu.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan.
IRAUPENA	15 minututik aurrera nahi beste.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	AZTIAREN ETXEA
ITURRIA	Academia Cedes S.C.L. (2009); Gobierno de España., Ministerio de Educación., Gobierno de Cantabria. d.g
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa         Adimen garapena     Garapen psikomotorra	Doinuak, erritmoa, forma eta kolorea lantzea.   Hainbat elementuk, doinua eta mugimendua egitearen plazerra. Sentsibilitate musikala sustatzea. Jokaera prosoziala: Jolasa partekatzea. Elementu bakoitzak ematen duen doinua sentitzea.   Elementuen doinuak ezagutzea eta erlazionatzea.     Motrizitate xehea landu: begi-esku koordinazioa, ordenagailuko sagua erabiliz.
HAURREN ADINA	3 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	Bakarrik, binaka edo talde txikietan
MATERIALA	Ordenagailua eta bozgorailuak.
DESKRIBAPENA	Menu printzipalean Magoaren etxea azaltzen da. Hiru objektu ditu eta bat aukeratu behar da. Pantailan azaltzen diren tresnen gainean klikatuz edo animalien gainean klikatuz aukeraketaren arabera,  musika entzun eta animalien mugimenduak ikusiko dira.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan.
IRAUPENA	30 minutu.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

JOLASAREN IZENA	PUNTUAK ELKARTU
ITURRIA	Premium Consulting. (2012).
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa.     Adimen garapena       Garapen psikomotorra	Zenbakiak lantzea   Autoestimua eraikitzea. Sensibilitate artistikoa: grafiko-figuratiboa.   Prozesu aritmetikoak ezagutzea: zenbakiak ezagutu eta beraien ordena ikasi. Arreta-kontzentrazioa.   Motrizitate xehea lantzea: begi-esku koordinazioa, ordenagailuko sagua erabiliz.
HAURREN ADINA	3 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	Bakarrik
MATERIALA	Ordenagailua, sagua.
DESKRIBAPENA	1 zenbakitik hasi eta beste guztiak ordenan klikatu. Bukaeran sorpresa bat dago. Irudi bat azalduko da.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan.
IRAUPENA	10 minutu. Adinaren eta ezagutzaren arabera aldatu egingo da denbora.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	HAMBURGUESAK ELIMINATU
ITURRIA	Juegos de Bob Esponja. d.g
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa.               Adimen garapena         Garapen psikomotorra	Ondo pasatzea. Teklatuko geziak mugitzeko psikomotrizitate fina lantzea.   Jolasak sortzen duen plazera: tentsioak deskargatzeko plazera, ondo egiteko plazera. Jarrera prozosialak: laguntzea eta kooperatzea. Sozializaziorako mesedegarriak diren portaera sozialak landu eta kaltegarriak diren portaerak murriztu. Autoestimua eraiki.   Arreta-kontzentrazioa sustatu. Pentsamendu asoziatiboa landu. Planifikatzeko gaitasuna lortu, helburu bat lortzeko.   Motrizitate xehea lantzea: begi-esku koordinazioa, ordenagailuko sagua erabiliz.
HAURREN ADINA	4 urtetik gora
PARTAIDE KOPURUA	Bakarrik. Txandakatuz talde txikian ere.
MATERIALA	Ordenagailua, sagua eta internet.
DESKRIBAPENA	Bob espojak hamburguesa fabrikan azaldu diren bitxoak hil behar ditu. Berak bide bat jarraitu behar du eta bide horretan bere aurrean kokatzen diren bitxoak hil beharko ditu, bestela bera hiltzen dute. Teklatuko geziak erabiliko dira Bob esponja mugitzeko. Eta  espazioko barra atakatzeko.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan
IRAUPENA	Norberaren gaitasunaren araberakoa.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

 

 

JOLAS MULTIKULTURALAK

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	PILOTAREN JOLASA. PORTUGAL
ITURRIA	Oiakue Azpiri, Uxone Garay, Ander Ramos eta Maitane Muñoz. (d.g.).
HELBURUAK     Garapen sozio- afektiboa       Adimen garapena   Garapen psikomotorra	Elkarrekin komunikatzea, kooperazioan aritzea. Talde kohesioa izatea.   Besteekin elkartzean dakarren plazera. Ahozko komunikazioa bultzatzea eta entzumen aktiboa jarraitzea. Taldekideen arteko harremana. Arreta.   Koordinazio dinamiko orokorra.
HAURREN ADINA	4 urtetik gora
PARTAIDE KOPURUA	5 jolaskidetik gora
MATERIALA	Pilota bigun bat
DESKRIBAPENA	Jolaskide guztien zirkulu bat osatuko dute eta batak besteari pilota pasako dio, 1etik 5 era zenbatzen duten bitartean. Pilota jasotzen duen bosgarren pertsonak bota egingo du, beste norbaiti jotzeko asmoz eta gainerakoan arineketan irtengo dira, pilotaren golperik ez jasotzeko. Pilotak norbaiti jotzen badio, kanporatua izango da, baina, bestela, pilota jaurtitzen duena izango da kanporatua. Taldean geratzen den azkena izango da irabazlea.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan
IRAUPENA	15 min
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

JOLASAREN IZENA	MBOTO- MBOTO.  BRASIL
ITURRIA	Oiakue Azpiri, Uxone Garay, Ander Ramos eta Maitane Muñoz. (d.g.).
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa     Adimen garapena   Garapen psikomotorra	Talde kohesioa. Kooperazioan aritzea. Komunikatzea   Taldeko partaidea izatearen plazerra. Talde koordinazioan aritzea. Elkarrenganako errespetua izatea.   Arreta. Taldearekin eraldatzeko gaitasuna. Funtzio psikomotorrak: koordinazio dinamiko orokorra. Besoen  mugimendu eta indarren kontrola.
HAURREN ADINA	5 urtetik gora
PARTAIDE KOPURUA	8 tik gora
MATERIALA	Luma dut pilota bat (indiaka)
DESKRIBAPENA	Lurrean borobil bat marraztuko da eta jolaskide guztiak barnean kokatuko dira, ezin da borobiletik atera. Indiaka hartu eta eskuz airera bota behar da eta besteek lurra ikutu baino lehen, berriro ere eskuz jota airera bota behar dute. Norbaitek huts egin eta indiaka lurrera erortzen bada, aurpegian marra bat margotuko zaio. Aurpegian marra gutxien duenak irabaziko du.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan
IRAUPENA	15 – 20 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	KATUAK SAGUA JATEN DU. ANGOLA
ITURRIA	Bantulà Janot Jaume, Mora Verdeny Josep Maria, R. (2002)
HELBURUAK     Garapen sozio- afektiboa         Adimen garapena         Garapen psikomotorra	Kooperazioan aritzea. Komunikatzea. Talde barnean kohesioa izatea   Taldeko partaide sentitzearen plazerra. Onespen sentimenduak: Taldekide bakoitzak betetzen duen rola ezinbestekoa da jolasaren helburuak lortzeko.   Elkarrenganako errespetua eta elkarrekintza. Aho hizkuntza bidezko komunikazioa. Arreta. Norbera eta besteen gorputz atalen jabekuntza.   Gorputzeko atal ezberdinen loturaz, funtzioaz, mugimenduaz, indarraz ohartzea eta hauek erabiltzea
HAURREN ADINA	3 urtetik 8ra
PARTAIDE KOPURUA	8 tik gora
MATERIALA	Ezer ez
DESKRIBAPENA	Jolaskideak elkarri eskua emanda korru bat osatuko dute. Sagua izango den jolaskidea korru barruan sartuko da eta katua izango den jolaskidea korru kanpoan geratuko da. Katuak sagua harrapatu behar du korru barrura sartuz, baina korrua osatzen dutenek eragotzi egin behar diote oztopoak jarriz. Borobila osatzen dutenek “katuak sagua jaten du, katuak sagua jaten du...” oihukatzen dute.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan edo barruan
IRAUPENA	10 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

JOLASAREN IZENA	NORA NOA?. AUSTRALIA
ITURRIA	Bantulà Janot Jaume, Mora Verdeny Josep Maria, R. (2002)
HELBURUAK       Garapen sozio- afektiboa       Adimen garapena         Garapen psikomotorra	Hizkuntza lantzea. Kooperazioan aritzea. Komunitatzea. Talde barnean kohesioa izatea     Taldeko partaide sentitzearen plazerra. Hizkuntza erabiliz lagunenganako konfidantza. Elkarrenganako errespetua eta elkarrekintza.   Aho hizkuntza bidezko komunikazioa. Arreta. Entzundakoaren arabera espazioaren antolakuntza. Gorputza espazioan kokatzea.   Entzumenen bidez gorputz mugimenduak koordinatzea
HAURREN ADINA	3 urtetik 8 ra
PARTAIDE KOPURUA	8 tik gora
MATERIALA	Klariona  bat, zapi bat eta paper zati bat.
DESKRIBAPENA	Lurrean borobil bat egiten da (5 – 6 m diametroa). Jolaskide batek begiak zapiarekin estaliko ditu eta borobil barrura sartuko da lagunen laguntzarekin. Hauen paper bat jarriko dute zirkulu barruan eta barruan dagoenak begiak tapaturik paper zatia aurkitu behar du. Kanpoan dauden jolaskideak aho hizkuntzarekin lagunari informazioa ematen joango dira (eskuin,aurrera...). Lagunak papera aurkitzen duenean jolaskideak aldatu egiten dira.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan edo barruan
IRAUPENA	10 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

JOLAS HEZIGARRIAK

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	HITZA
ITURRIA	Garaigordobil Landazabal, M. (1990).
HELBURUAK               Garapen sozio-afektiboa               Garapen kognitiboa     Garapen psikomotorra	Hitzaren bidez gorputzaren espresioa estimulatzea. Hitza eta mugimendua elkarrekin doazela sentitzea. Hitz bakoitzak erritmo bat duela eta hitz bakoitzak emozio eta sentsazio ezberdinak sortu ditzakeela ohartzea. (adb. Txoria, haizea, bizitza, e.a.)     Pertsonalitatearen espresio espontaneoa, hau da, bizitakoaren espresioa, emozioen espresioa, irudikamenen espresioa. Sentsibilitatearen garapena. Hitzak sortzen duen emozioaz eta eragiten duen mugimenduaz ohartzea.   Sormen dramatikoa: originaltasuna eta adierazkortasuna. Hiztegia ikasteko baliagarria.   Gorputza, espazioa eta mugimena sentitzea. Hitza eta mugimenduaren arteko erlazioaz ohartzea.
HAURREN ADINA	3 urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	Nahi beste.
MATERIALA	Hitzak eta testu motzak.
DESKRIBAPENA	Irakasleak edo haurrak berak hitz bat esaten du, eta hitz horrek bakoitzari eragiten dion sentsazioa edo emozioa, mugimenduaren bidez adieraziko du. Adibidez, txoria, lorea, lainoa, e.a. Hitz hauetako bakoitzak sentsazio eta emozio ezberdina sortaraziko du, beraz, mugimendu ezberdinaren bidez adieraziko da.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Bietan. Espazioak nahiko handia izan beharko du.
IRAUPENA	15 minututik aurrera nahi beste.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

JOLASAREN IZENA	DENDA
ITURRIA	Garaigordobil Landazabal, M. (1990).
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa           Adimen garapena             Garapen psikomotorra	Haurrak libreki jolastea eta pixkanaka esperientzi zailagoak eskaintzea.     Besteekin jolasteak sortzen duen plazerra. Jolas sinbolikoak sortzen duen plazerra. Sozializaziorako mesedegarriak diren portaera sozialak landu eta kaltegarriak diren portaerak murriztu. Hitzezko komunikaziorako trebetasunak: negoziatzea, erabakiak adostea eta elkarrizketa.   Esperientzia matematikoak indartzea: Sailkapena, ordena, kantitate nozioak ikasi, bolumena kontzeptuaz jabetu, batuketa eta kenketa errazak egin, erosketa eta salmentaren prozesuak asimilatzea, dirua zenbatzea, erosketen lista egin (idazketa lantzeko). Hizkuntza landu.   Motrizitate xehea landu, (begi-esku koordinazioa) erosketak bilduz. (papera eta sokarekin).
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	Gehienez 6.
MATERIALA	Apalategiak produktuak kodigoka gordetzeko, mostradorea, balantza bat, kutxa erregistratzaile bat, dirua, produktuak (babarrunak, arroza, lekaleak, e.a.)
DESKRIBAPENA	Haurrak libreki jolastuko dira, saltzaile, erosle, langilea izanez, honela, aurrez aipatutako jarduera batzuk landuko dituzte. Heldu batek gidatuz gero, esperientzia matematikoak gehiago landu ahal izango dira. Landu nahi diren helburuak sailkatu daitezke.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Bietan.
IRAUPENA	15 minututik aurrera nahi beste.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	LAPURRETAN
ITURRIA	Britton, L., & Paterna Molina, P. (2000).
HELBURUAK   Garapen sozio-afektiboa.               Adimen garapena     Garapen psikomotorra.	Batuketa errazak lantzea.   Jolaskidearekin jolasteak sortzen duen plazerra. Sozializaziorako mesedegarriak diren portaera sozialak landu eta kaltegarriak diren portaerak murriztu. Garapen morala landu: jolas arauak errespetatuz. Hitzezko komunikaziorako trebetasunak: negoziatzea, erabakiak adostea eta elkarrizketa.   Esperientzia matematikoak (batuketak) lantzea. Hizkuntza landu.   Motrizitate xehea landu, fitxak beren lekuetan kokatzen eta dadoa botatzen.
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	2 haur.
MATERIALA	11 borobileko bi hilera dituen jolasteko tablero bat, bertan diskoak ipintzeko. 11 disko 0tik- 10era zenbatuak. 12 aurpegiko dado bat. Jolas hau saldu egiten dute, baina etxean ere egin daiteke.
DESKRIBAPENA	1.      Tableroan diskoak ipini ordenatuta, hau da, 0tik-10era ordenan. 2.      Dadoa bota, zein hasi jakiteko. Zenbaki altuena ateratzen duena hasiko da. Hasten den jolaskideak berriro botatzen du dadoa, eta aukeratuko ditu, beste jolaskidearen tableroko bi disko, hauek dadoan irteten den kantitatea zenbatu behar dute. 3.      Disko hauek, bere tableroan kokatuko ditu eta berriro ere dadoa botako du. 4.      Dadoa botatzen jarraituko du, beste jolaskideari disko guztiak lapurtu arte edo batuketa egiteko gai ez den arte. 5.      Orain, dadoa beste jolaskideak hartuko du, eta berdina errepikatuko du, bere jolaskideari disko guztiak harrapatu arte. Jolasa bukatzen da disko guztiak tablero baten kokatzen direnean.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Bietan.
IRAUPENA	Fitxa guztiak alde batean kokatu arte. Jolasa bukatu arte.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

JOLASAREN IZENA	NOR DA NOR?
ITURRIA	Escuelas infantiles de Reggio Emilia. (1999). Badia, D., & Vilá, M. (2002).
HELBURUAK       Garapen sozio-afektiboa         Garapen kognitiboa	Ahozko adierazpena eta ulermena. Hizkuntza landu   Garapen morala: jolas arauak errespetatzea. Elkarrekintza sozialean aritzea, jokabide egokiak ikasiz. Lagunak emandako erantzuna adi entzun. Asmatzeko plazera.   Oroimena: Entzumen-oroimena landu. Arreta landu. Pentsamendu asoziatiboa landu.   Hizkuntza lantzeko jolasa. Lengoaia: Hitzezko adierazpen-ulermena, hiztegia eta hitzezko arrazoibide logikoa (galderak nola sortu…).
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	Talde osoan edo talde txikietan.
MATERIALA	Hizkuntza.
DESKRIBAPENA	Taldeko bat gelatik irteten da. Gelakideak ezaguna den pertsonai bat aukeratzen dute, gero kanpoan dagoen haurrak asmatzeko. Kanpoan dagoena sartzen da gelara, eta galderak egiten hasten da, pertsonaia asmatzeko. Galdera hauek bai edo ez erantzuna dutenak izan beharko dute. Gehienez 12 galdera egin ditzake. (Haur txikiekin beste bariante batzuk erabil daitezke. Adibidez, galdera libreak egitea. Pertsonak izan beharrean, gauzak, koloreak, animaliak erabili.)
LEKUA: Kanpoan/barruan	Bietan.
IRAUPENA	15 minututik aurrera nahi beste.
JOLASAREN MARRAZKIA	Guk beste bariante bat proposatu dugu, baina jolas honen berdina da. Jolas honi etekin gehiago ateratzeko esperimentua, “La inteligencia se construye usándola”, liburuan dago.

 

 

 

JOLASAREN IZENA	URKATUA
ITURRIA	Badia, D., & Vilá, M. (2002)
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa       Adimen garapena	Idazmena landu.   Garapen morala: jolas arauak errespetatzea. Elkarrekintza sozialean aritzea, jokabide egokiak ikasiz. Lagunak emandako erantzuna adi entzun. Asmatzeko plazera.   Oroimena: Entzumen-oroimena, ikus-oroimena landu. Arreta-kontzentrazioa landu. Pentsamendu asoziatiboa landu.   Hizkuntza lantzeko jolasa. Lengoaia: Hiztegia handitu, lengoaia idatzia landu. Hitzen idazkera memorizatu.
HAURREN ADINA	4 urtetik aurrera.
PARTAIDE KOPURUA	Binaka , talde txikietan, talde handietan.
MATERIALA	Orria bat, arkatz bat, hizkuntza jakitea. Gelan,  klariona eta arbela.
DESKRIBAPENA	Ikasle batek hitzaren lehen hizkia idazten du. Honen atzetik hitzak dituen hizki kopurua marraren bidez adierazten du. Beste ikasleak, hizkiak esango ditu, hitza osatu arte. Esaten diren hizkiak markatu egingo dira ez errepikatzeko. Hizkiak hitzean daudenean hala kokatuko dira. Hizkiak hitzean ez daudenean, urkatuaren eskemaren marrazkia egiten joango da pixkanaka.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Bietan.
IRAUPENA	15 minutu. Jolasa errepikatuz luzatu daiteke.
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JOLAS PSIKOMOTORRAK- MUGIMENDUZKO JOLASAK

 

 

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	BILATU BILATU
ITURRIA	Urtxintxa. (2010). Aisia.net. Erabilgarri http//:www.aisia.net
HELBURUAK         Garapen sozio-afektiboa       Adimen garapena   Garapen psikomotora	Espazioa lantzea, juntu eta sakabanatuta egotearen kontzeptuak ulertzea, ikusi gabeko mugimendua lantzea, beste kideen ezaugarriak ezagutzea, konfiantza, beldurra galtzea...   Igartzeko atsegina eta antzeztean atsegina.  Adierazpen emozionala, dramatizazioaren bitartez. Kooperazioa: gertakaria bikoteka antzeztea.   Ahoz bestelako komunikazioa: entzute aktiboko ohiturak Arreta   Funtzio psikomotorrak; koordinazio dinamiko orokorra, norabidea ezagutzea, espazioan orientatzea) Konfiantza
HAURREN ADINA	5- 6 urte
PARTAIDE KOPURUA	Talde handian
MATERIALA	Begiak estaltzeko zapiak
DESKRIBAPENA	Begiak zapiaz estaliko ditugu. Ondoren, gelan zehar barreiatuko ditugu eta kideak bilatzen hasiko dira. Norbait ukitzean, beraien izena asmatzen badute eskua eman eta kide gehiagoren bila arituko dira. Denek elkarri eskua eman diotenean bukatutzat emango dugu jolasa.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Gimnasioan
IRAUPENA	10-15 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

JOLASAREN IZENA	BUGI – BUGI
ITURRIA	Urtxintxa. (2010). Aisia.net. Erabilgarri http//:www.aisia.net
HELBURUAK       Garapen sozio-afektiboa     Adimen garapena   Garapen psikomotora	Gorputz atalak ezagutzea eta bereiztea. Aho hizkuntza lantzea. Erritmoa lantzea, koordinazioa…     Zentzumenezko plazerra, ukimenezko plazerra. Taldeko kide izateko sentimenduak   Arreta   Funtzio psikomotorrak: gorputz eskema, koordinazioa,
HAURREN ADINA	3- 4 urte
PARTAIDE KOPURUA	Talde txikian/handian
MATERIALA	Abestia
DESKRIBAPENA	Haurrak korroan jarriko dira zutik. Abesten hasiko dira eta aldi berean keinuak egin behar dituzte gorputzeko atalak seinalatuz. Piskanaka erritmoa azkartuko dugu. ALDAERAK: Estribilloa bakarrik abestuz, isilik gaudela gorputzeko atalak seinalatuz jarraituko diogu abestiari. Honela, memoria eta erritmoa landuko ditugu.   “Oh! bugi, bugi, bugi bai, eh! -Oh! bugi, bugi, bugi bai, eh! Oh! bugi, bugi, bugi bai, -Paran pan pan pan paaan. Hau da nire burua,     hau da nire ahoa Hau da nire velaría,    hau da nire mingaina Hau da nire susurra,   hau da nire kopeta Hau da nire begia,      hau da nire kokotsa. O bugi, bugi, bugi, bugi, bugi bai,  Paran pan pan pan paaan.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Kanpoan/barruan
IRAUPENA	5-10 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

JOLASAREN IZENA	EPO ETAITA IE IE
ITURRIA	Urtxintxa. (2010). Aisia.net. Erabilgarri http//:www.aisia.net
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa     Adimen garapena   Garapen psikomotora	Koordinazioa, atentzioa, erritmoa, aho hizkuntza, memoria…   Zentzumenezko plazerra, ukimenezko plazerra. Taldeko kide izateko sentimenduak   Arreta   Funtzio psikomotorrak: gorputz eskema, erritmoa, konfiantza.
HAURREN ADINA	3-4 urte
PARTAIDE KOPURUA	Talde handia
MATERIALA	Abestia eta/edo musika aparatua
DESKRIBAPENA	Haurrak korroan eserita, hezitzailearen mugimenduak imitatu beharko dituzte. Abestia eta mugimenduak piskanaka azkartzen joango gara.   “Epo etaita ie ie Epo etaita ie ie Epo etaita Epo e tuki tuki Epo e tuki tuki ie”   ALDAERAK: Abestu gabe mugimenduak egingo ditugu, erritmoa mantenduz. Bokalak bakarrik erabiliz. Esku bakarra erabiliz…
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan, gelan
IRAUPENA	5- 10 Minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

JOLASAREN IZENA	BEGIA BEGIAREKIN, IPURDIA IPURDIAREKIN…
ITURRIA	Mutiloa Irazusta, A. (2002)
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa   Adimen garapena   Garapen psikomotora	Erritmoa lantzea, gorputz atalak ezagutzea, konfiantza gehitu, talde kohesioa..   Zentzumenezko plazerra, ukimenezko plazerra. Taldeko kide izateko sentimenduak Arreta   Funtzio psikomotorrak: gorputz eskema, erritmoa, konfiantza.
HAURREN ADINA	4-6 urte
PARTAIDE KOPURUA	Talde handian
MATERIALA	Ez da behar
DESKRIBAPENA	Talde guztia aretoan sakabanaturik eta zutik. Denak espazioan zehar ibiliko dira irakasleak txaloak joz markatzen duen erritmoa jarraituz. Irakasleak erritmo asko bizitzearekin batera gorputz atal bat aipatuko du(aldez aurretik ikasleei aldaketa honen esanahia zein den azaldu zaie).Haur bakoitak beste batekin elkartu beharko du eta aipatutako bere gorputz atala beste batenarekin bat egin. Adibidez; sudurra sudurrarekin, belarria belarriarekin… Sudurrak elkartzean eskimalek bezela musu emateko propasa daiteke, belarriak elkartzean itsasoa entzuteko… Aldaerak: Irakasleak txaloak jo beharrean, musikarekin egin daiteke. Musika gelditzen demean aipatuko dugu gorputz atala.
LEKUA: Kanpoan/barruan	Barruan
IRAUPENA	15 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA

 

 

 

 

JOLASAREN IZENA	BAT, BI, HIRU ETA LAU!!
ITURRIA	Mutiloa Irazusta, A. (2002)
HELBURUAK     Garapen sozio-afektiboa   Adimen garapena   Garapen psikomotora	Gorputz eskema eta koordinazioa lantzea,. Aho hizkuntza lantzea. Erritmoa lantzea, koordinazioa…   Mugimenduaren plazerra,. Taldeko kide izateko sentimenduak Arreta, aho hizkuntza   Funtzio psikomotorrak: gorputz eskema, koordinazioa,lateralitatea, espazioaren pertzepzioa.
HAURREN ADINA	4 -  urtetik aurrera
PARTAIDE KOPURUA	Talde handian
MATERIALA	Banku suediarrak eta uztailak
DESKRIBAPENA	Banku suediarrak ilaran eta paraleloki kokatuko dira, batetik bestera tartea utziz. Uztailak beste ilara bat osatuz, hauen aldamenean, batetik bestera ere tartea utziz. Haurrak bi ilaratan antolatuko dira. Talde bat banku ilara hasten den legua baino piska bat atzerago kokatuko da eta bestea berdin uztailak hasten diren lekuan. Haur ilara bakoitzetik lehengoa aterako da: haur bat bankuetarantz eta bestea uztailetarantz. Batetik laura zenbatu behar dute ozenki eta zenbaki bakoitza aipatzearekin batera pauso bat eman. “Lau” zenbakia aipatzean beti banku gainean ala uztai barruan kokatu behar dute oina. Banku ilara amaitzean uztai ilaran kokatu beharko dute eta alderantziz. ALDAERAK: -          Zenbaki eta pauso kopuruak alda daitezke. -          -Desplazatzeko modu desberdinak egin daitezke bankutik bankura ala uztaitik uztaira: saltona hanka baten gainean, bi hanken gainean… -          Binaka eskutik helduta egin daiteke, baina lagunarekin zenbaketa erritmoa bateratu egin beharko dute
LEKUA: Kanpoan/barruan	Gimnasioan
IRAUPENA	15-20 minutu
JOLASAREN MARRAZKIA